BIENVENIDOS AL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
Hoy la docente Lesty Nicolaza Renteria , quiero brindarles lo mejor a ustedes mis estudiantes y que se sientan bien atendidos aquí en nuestro nuevo espacio, espero que le saquen el mejor provecho y tengan la oportunidad de avanzar en sus conocimientos y aprendizajes. Este espacio es creado para ser un apoyo en cuanto a su proceso de formación educativo y personal. les deseo el mejor regreso a clases y mis mejores energías para ustedes.
- Primer paso : realiza la portada de tu cuaderno bien colorido y bonito , márcalo con tu nombre y del área.
- segundo paso copia en tu cuaderno de lengua castellana la malla curricular del primer periodo así:
MALLA DEL PRIMER PERIODO.
semana # 1
16 al 20 de enero
COMPETENCIAS:- Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que
he obtenido de fuentes diversas.
- Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
- Comparo los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en
la literatura que permiten estudiarla por géneros.
D.B.A
- Reconoce una visión particular del mundo de las distintas
interlocuciones a las que accede en los medios de comunicación.
- Utiliza los organizadores para procesar la información que encuentra
en diferentes fuentes.
¿Cuál es la importancia de recuperar la memoria histórica, cultural,
arquitectónica, demográfica y económica de la comuna 6, Doce de Octubre?
TEMAS CONCEPTUALES
La
síntesis
Conectores
(aditivos, opositivos, causativos, comparativos, ordenadores,
temporales, especiales, copulativos, de certeza)
Literatura
folclórica: tradición oral.
Lectura
crítica
Caligrafía.
indicadores Conceptual:
-Interpretación y clasificación de textos provenientes de
la tradición oral, tales como coplas, refranes, entre otros.
-Identificación de situaciones comunicativas auténticas de algunas variantes lingüísticas del entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio entre otras.
Procedimental:
-Definición de una temática para la producción de un texto narrativo.
3- para iniciar nuestro tema del primer periodo , necesito que ustedes estén muy activos para trabajarlo y que de verdad emprendamos un mundo de conocimientos desbordantes y que al recordar se han participe de nuestra cultura.
todo lo que hoy vamos a desarrollar es de poner en practica:
a- observemos el video.
después de haber observado el video vamos a reflexionar sacándole provecho al video según los dichos de la abuela.
b. pongamos al día en el cuaderno pasando y copiando en orden y organizado cada uno de los temas: el tema que vamos a iniciar es la literatura folclórica y esta a su vez se clasi fica en: dichos refranes, adivinanzas. remedios caseros etc.
b: copia en tu cuaderno:
semana # 2
fecha 23 al 27 de enero
tema -, ¿QUÉ ES LA LITERATUTA FOLCLÓRICA?.
La literatura folclórica esta desarrolla el folclor de una comunidad es decir en el ámbito popular, tradicional, esta lo rodea temas emotivos desde su plano artístico y cultural.
características de la literatura folclórica ,
Las características son
1- son textos populares que reflejan las costumbres de un pueblo. , sus deseos son trasmitidos de boca en boca.
2- no tiene autor , ya que es un tipo de literatura que se va trasmitiendo de unos a otros.
las actividades del tema se hace en la clase ,
nota: espero que haya leído y escrito bien el tema
semana # 3
30 de enero al 3 de febrero.
QUÉ SON LOS REFRANES?
Son frases populares que enseñan o aconsejan sobre distintas cuestiones de la vida cotidiana, ya que han sido trasmitido de forma oralmente de generación en generación.
ejemplos: mas vale prevenir que curar, mas vale tarde que nunca de tal palo tal astilla, mas sabe el loca en su casa que el cuerdo en la ajena.
a partir de link van a escuchar, para que aprendamos un poco mas del tema y que llevemos nuevos conocimiento a nuestra clase.
hagamos nuestra clase más emotiva.
a partir de link van a escuchar, para que aprendamos un poco mas del tema y que llevemos nuevos conocimiento a nuestra clase.
link https://www.youtube.com/watch?v=-HGF1TTG9t8
¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA DICHO?.
La palabra dicho expresa una idea con gracia y risa de forma oral donde entendemos comúnmente que son consejos llenos de sabiduría y que son populares de nuestro pueblo o comunidad.
leamos estos dichos y tratemos de entenderlos; brilla por su ausencia, coger la ocasión por los pelos, comer de gorra, a buena hora mangas verdes.
a partir de link van a escuchar, para que aprendamos un poco mas del tema y que llevemos nuevos conocimiento a nuestra clase.
https://www.youtube.com/watch?v=of4QgdzCZPA
¿QUÉ ENTENDEMOS POR ADIVINANZAS?
Es forma de acertijo sencillo generalmente rimado, se define como el conjunto de verso que describen una cosa o objeto de manera, indirecta, es pasa tiempo o entretenimiento.
- puedes aprenderte estas adivinanzas
¿Qué cosa es que cuanto más le quitas más grande es?
¿Qué es lo que se hace de noche, que no se puede hacer de día?
No muerde ni ladra, pero tiene dientes y la casa guarda. ¿Qué es?
Van siempre en la sopa, pero nunca has de comerlos.
No muerde ni ladra, pero tiene dientes y la casa guarda. ¿Qué es?
búscale el significado y ilustra tu cuaderno con la respuesta.
QUÉ ENTENDEMOS POR REMEDIOS CASERO?
Es una forma natura y económica de tratar problema leve de enfermedades como: mareos, refriados, estreñimiento, hipo, dolor de cabeza acidez de estómago, el cual estos remedio que usamos son antiguos y preparados por nuestra abuela, ya que surgen de medicinas naturales y plantas populares. dile abuela o a tus padres que dicten un remedio casero y lo copias como ejemplo en tu cuaderno.
después haber trabajado y conocido nuestro tema, en la clase preguntas tus dificultades
recuerden que debe ir al día en tu cuaderno por que desde allí empiezo a calificar el trabajo que ustedes desarrollen en casa. Aprovechemos nuestro el tiempo .
estudiante lleva todas las preguntas de los temas que es difícil de entender para ti,
.png)
te esperamos en la clase.
pasos a seguir:
1- Trabajemos con nuestros aprendizajes complementando los temas ya mencionado. copiándolo en el cuaderno.
Importancia de los remedios caseros.
La importancia de los remedios caseros se hace más patente
en los países que desde la mano preparan remedios caseros para la recuperación de las
enfermedades
Estos se usan para para ayudar a
prevenir y curar una enfermedad las usan
para aliviar síntomas, incrementar las energía y relajarse.
2 - Alcancemos nuestro desafío
así haciendo esta tarea.
Ahora practiquemos
adivinanzas y los remedios caseros así:
1 – Crea 2 adivinanza y cópialas en el cuaderno,
apréndetelas para participes en clase.
2
Pregúntale a tu abuela 2 de sus remedios
caseros que usas en tu casa para enfermedades leves. Cópialo en el cuaderno, para clase y participa.
3 2- paso , presentamos el tema nuevo tradición oral que habla sobre mitos y leyenda así:
Tema: tradición oral
La tradición
oral o conocimiento oral es una forma de
comunicación humana en la que el
conocimiento, el arte y el material cultural se reciben , se conservan y se trasmiten oralmente de
una generación a otra.
Como surgió la tradición oral. En la antigüedad los
relatos como : cuentos, leyendas, testimonios , remedios caseros y mitos eran trasmitidos de forma oral
, es decir eran contados de generación
en generación , de tal manera
que se aseguraban la persistencia
de expresiones culturales o costumbres
de allí que surgieron los mitos y las leyendas.
1- Hablaremos
de lo que significa la palabra mitología
Que es mitología. Es el
conjunto de mitos de historia que pertenecen a una comunidad determinada,
como son cuentos, hazañas, leyendas en su momento y que se crearon con el
fin de dar explicaciones a muchos fenómenos
de la historia.
Que son los mitos
Son
relatos de trasmisión oral que narran acontecimientos sobrenaturales y que sirven
como explicación de distintas
cosas o historia que cuentan el origen
de algo.
Sus características son:
1-
Es una narración simbólica y carácter tradicional.
2-
Relata
hechos asociados a fenómenos naturales,
sobre naturales y rituales y creencias religiosas.
3-
Su origen son dar razones sobre el universo del
mundo y de los seres y de las cosa.
Deben estar listo para que observen este link: 1- https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/L_G06_U04_L02/L_G06_U04_L02_03_01.html.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/L_G06_U04_L02/L_G06_U04_L02_03_02.html
podemos entrar, entender y trabajar mejor nuestro tema, para que el aprendizaje sea mas efectivo y que lleven muchas preguntas a la clase y participen..
los espero en la clase para que trabajemos con la actividad en el aula, si pueden lleven hojas iris y colores para trabajar.
QUERIDOS ESTUDIANTES SEGUIREMOS EN NUESTRO PROCESO DE FORMACIÓN.
continuación con los temas del primer periodo
SEMANA# 6
20 DE FEBRERO AL 24 DE FEBRERO
Este nuevo tema implica leer y investigar bien para que tengamos conocimientos y saberes para participar en las clases con las actividades.
tema :conectores ( aditivos, opositivos, causativos, comparativos, reformulativos, ordenadores, temporales, especiales , copulativos, de certeza).
Para empezar debemos observar este video con este vamos entender todo lo tema aquí expuesto y para nos sirve este.
video link: https://www.youtube.com/watch?v=HnLLanpW2c4
https://www.youtube.com/watch?v=HnLLanpW2c4
Qué significa palabra conectores.
como su nombre lo dice es tener una función de unir palabras , frases, sintagma o enunciados dentro de un mismo escrito, párrafo, además sirve para establecer relaciones semántica entre los distintos párrafos de un texto. También define como la integración de las ideas de mejor manera y hacer más legible la información. así:
CONECTORES.SON:
● ADITIVOS:
Expresan suma de ideas. NOCIÓN DE SUMA: y, además, también, asimismo, también,
por añadidura, igualmente. MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es más, más aún.
GRADO MÁXIMO: incluso, hasta, para colmo.
●
OPOSITIVOS: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
CONCESIÓN: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo,
al mismo tiempo y pueden ser
RESTRICCIÓN:
pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto
punto, si bien, por otra parte, empero.
EXCLUSIÓN:
por el contrario, en cambio.
● CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por.
lo que
sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que. CAUSALES:
porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que, dado que, como,
considerando que, a causa de, por culpa de.
●
COMPARATIVOS: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados Del mismo
modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
●
REFORMULATIVOS: Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores estos pueden ser:
EXPLICACIÓN:
es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, de hecho.
RECAPITULACIÓN: en resumen, en resumidas cuentas, en definitiva, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, recapitulando, brevemente, en pocas palabras, globalmente, en conjunto, recogiendo lo más importante, así pues, como se ha dicho.
EJEMPLIFICACIÓN:
por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, en
particular, específicamente, incidentalmente, para ilustrar, en el caso de,
vale la pena decir, hay que hacer notar, conviene destacar, lo más importante,
la idea central es, en efecto, efectivamente.
CORRECCIÓN:
mejor dicho, o sea, bueno.
●
ORDENADORES: Señalan las diferentes partes del texto COMIENZO DE DISCURSO: bueno,
bien (en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente (en un
registro más formal), antes de nada, primero.
CIERRE DE
DISCURSO: en fin, por último, en suma, finalmente, por fin, al final,
terminando, para resumir, en conclusión, para finalizar, así pues, en
definitiva.
TRANSICIÓN:
por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, después,
luego, además, con respecto a, en cuanto a, acerca de, otro punto es, por lo
que se refiere a.
DIGRESIÓN:
por cierto, a propósito, a todo esto.
TEMPORALES:
después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir
de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo,
a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por
último, cuando, al mismo tiempo, anteriormente, acto seguido, más adelante, más
tarde.
De orden
Ante todo, antes de todo, antes que nada, luego, después, primero, en primer
lugar, segundo, siguiente, en último lugar, a continuación, finalmente, para
concluir, para empezar, para terminar, por otra parte, por otro lado, al
principio, al inicio, por último, por una parte, por una lado, previamente, en
otro orden de cosas, acto seguido, en orden de ideas...
Copulativos
Y, ni, y también, no solo..., sino también...
De certeza
Indudablemente, claro, es evidente, en realidad, como nadie ignora, como es por
muchos conocido, en verdad, con seguridad, que no quepa la menor duda, sin duda
alguna, realmente, verdaderamente, seguramente, con certeza...
ahora deben ver el video donde nos dan ejemplos.
recuerden que la practica nos hace más fuerte nuestro aprendizaje.
Nota : se debe llevar 500 para unas fotocopias. gracias.
los espero mañana.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario